«Развитие навыков критического мышления»: опыт внедрения курса

В 2017 г. в России начался переход к новым Федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования так называемого «поколения 3++». В этих стандартах был внедрен целый ряд новшеств, в том числе и новые универсальные компетенции. В данной статье мы рассматриваем опыт внедрения в учебный план на уровне магистратуры новой учебной дисциплины «Развитие навыков критического мышления». Этот предмет должен был выполнять функцию по формированию у магистрантов одной из универсальных компетенций «УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач». Процесс разработки и внедрения курса сопровождался рядом концептуальных, организационных, методических и дидактических трудностей. Эти трудности и способы их преодоления анализируются в статье.

In 2017, the transition to the new Federal state educational standards of higher education of the so-called "3 ++ generation" began in Russia. A number of innovations have been introduced into these standards, including new universal competencies. In this article, we consider the experience of introducing a new academic discipline "Development of critical thinking skills" into the curriculum at the master's level. This subject was supposed to fulfill the function of forming one of the universal competencies "UC-1 Able to search, critically analyze and synthesize information, apply a systematic approach to solving the tasks". The process of developing and implementing the course was accompanied by a number of conceptual, organizational, methodological and didactic difficulties. These difficulties and ways to overcome them are analyzed in the article.

критическое мышление, ФГОС, магистратура, высшее образование, формирование компетенций, универсальные компетенции
critical thinking, FSES, postgraduate education, higher education, competencies development, universal competencies

Полный текст>>