Горбушов А.А. Социокультурная оценка сельских школ // Междисциплинарный подход к изучению благополучия человека: сборник научных статей Международной научной конференции, Республика Беларусь, Гродно, 17–18 октября 2024 года / В. А. Белозорович (гл. ред.) [и др.]. Гродно: ГрГУ им. Янки Купалы, 2025. С. 49-54.
Актуальность социокультурной оценки обусловлена необходимостью изучения социокультурного пространства сельской школы и ее функционирование как культурной институции. Социокультурный подход, наряду с другими, признается исследователями в качестве одного из основных подходов способных обеспечить реализацию человека со всеми элементами личности, сложностью его способов проявления, его различными обязанностями как личности, члена семьи и общества, гражданина.
Социокультурная оценка участников образовательного процесса в сельской школе покажет отношение участников образовательного процесса к социокультурной деятельности сельской школы, определит потребности для их дальнейшего развития и развития социокультурного пространства села.
The relevance of socio-cultural assessment is due to the need to study the socio-cultural space of a rural school and its functioning as a cultural institution. The sociocultural approach, along with others, is recognized by researchers as one of the main approaches capable of ensuring the realization of a person with all the elements of personality, the complexity of his ways of manifestation, his various responsibilities as a person, family member and society, citizen.
The socio-cultural assessment of participants in the educational process in a rural school will show the attitude of participants in the educational process to the socio-cultural activities of a rural school, determine the needs for their further development and the development of the socio-cultural space of the village.
сельская школа, социокультурный подход, оценка деятельности сельской школы
rural school, socio-cultural approach, assessment of rural school activities
